Образ, это то, что мы знаем и помним

Скажите, насколько необходимо маляру, решившему покрасить забор, знать физику света, молекулярный состав краски, закон взаимодействия атомов, квантовую механику, уметь самому изготавливать кисти и прочее? Да не так уж и важно. Так и вам, не столь важно понимать химию мозга, работу нейронов, знать отделы головного мозга, отвечающие за зрение, слух и прочее. К тому же, все это не столь уж истинно.

Вам достаточно знать только одно. Мозг работает с образами, и результатом его работы, всегда будут образы. Ни с чем другим, он работать неспособен. Так что такое образ? Образ это совокупность информации по чему-либо.

Схематично образ представлен на картинке ниже. Он разбит на ячейки, каждая из них содержит свой тип информации об объекте. Как писал ранее, мозг получает информацию о окружающем мире через наше тело. Следовательно, минимальное количество ячеек в образе, определяется количеством наших органов чувств. Сюда входит информация о внешнем виде объекта, вкус, запах, издаваемый звук, каков он на ощупь и параметры его поля.

Давайте уж займемся магией, получим из своей памяти образ. Для этого детально представьте КАРАНДАШ. Только что, вы сознательно запросили и получили образ, с которым работает ваш мозг. Как и когда образ карандаша попал в ваш мозг? Конечно в детстве.

Впервые в жизни, ребенок видит карандаш. Его мозг определяет, что этот предмет ему незнаком, необходимо изучить. Взяв в руку, ребенок получает информацию о внешнем виде незнакомого предмета, рассматривая со всех сторон, запоминает свои тактильные ощущения. Затем необходимо попробовать карандаш на вкус. Маленькие дети все тянут в рот не просто так, они при этом изучают, либо распознают предмет, через его вкус и запах.

Хорошо, несколько ячеек нового образа заполнено, это внешний вид карандаша, не трехмерная модель и не голографическое изображение, как утверждают некоторые, а информацию о преломлении света на предмете, его светотени, каков он на ощупь, его запах и вкус. Как видите, не все необходимые ячейки образа заполнены, осталось выяснить, какой звук издает карандаш.

Одно из важнейших правил нашего мозга – не прекращать изучение объекта до тех пор, пока не будет заполнено минимальное количество ячеек образа данного объекта. Если в данный момент невозможно закончить изучение, то оно будет отложено на потом. Но какой звук издает неодушевленный предмет? Вы знаете, что неживое не издает звуков. Но ребенок этого не знает, а если знает, то на данный момент он не решил насколько живой либо неживой карандаш в его руке.

Испугавшись, все плачут или кричат. Ребенок будет предпринимать попытки испугать карандаш. Он резко закричит на него, с силой потрясет в руке. Карандаш молчит. Значит надо сделать ему больно. С силой он бросит его об пол, в результате ребенок получит недостающую информацию, звук карандаша.

Теперь вы знаете, что собой представляет образ. Но в своей жизни вы встречали карандаши различных цветов, размеров, с надписями и без. Неужели мозг, на протяжении всей нашей жизни создавал образ для каждого конкретного карандаша? Конечно же, нет. Объем головного мозга ограничен, тратить энергию и память на хранение образов по всем встречаемым нами объектам слишком расточительно. Необходим механизм хранения образов с минимальным объемом информации, но при этом с максимальным количеством вариантов данного объекта (цвет, форма, звук и прочее).

Нужно хранить как можно меньше, а помнить как можно больше. Да, именно так, это не опечатка. Нет памяти, как отдельного устройства в нашей голове. Памятью мы называем совокупность имеющихся в нашей голове образов, а подсознанием, механизм доступа к этим образам. Но как наш мозг не только получает доступ к образам и знает их свойства, но еще может мгновенно определить важность того или иного образа в данной ситуации?